Форум бывших наркозависимых
Добро пожаловать! Регистрируйтесь и создавайте свою тему. Мы обязательно поможем вам справиться с вашей проблемой!
С героина на стимуляторы
- Автор темыМихаил1990
- Дата начала
Человек
1-й месяц курса
изложение Д.Халперн психология критического мышления. стр30-60
Размышления о мышлении.
существует множество способов представить процесс мышления, с точки зрения биолога и нейропсихолога мышления -это активация групп нейронов ,еще подход, представить мышление как процесс передачи и переработки информации,который осуществляется как серия последовательных стадий.
мышление как биологический процесс.
Иследователи деятельности мозга , хотят узнать ,как работает, наш мозг, всякий раз когда у вас возникают мысли ,эмоции или когда вы воспринимаете какой-либо внешний сигнал ,наша нервная система активируется.
вместимость человеческого мозга просто шокирует, если каждый из 10-15 милиардов нейронов головного мозга будет способен находиться только в двух состояниях ,активном или пасивном ,вместимость мозга при этом вырастит в 210 милиардов раз, что бы написать это число ,если делать это со скоростью одна цифра в секунду ,то потребуеться 90 лет.
на данный момен биологи лишь обнаружили ,что недостаточное питание ,отравление свинцом и употребление некоторых лекарст ,могут снизить продуктивность мышления.
Психологи в начелевека пологали ,чт мышление происходит путем комбинаций в человеческом сознании ряда образов.позже выдвенули гипотезу, что мышление-это лишь "внутренняя речь" подобна разговору с самим собой,при котором слова не произносяться в слух.
Интелект и навыки мышления. Сушность интелекта- интелект это об\дно из самых противоречивых понятий в психологии ,оно являеться основополагающим в теории мышления,поскольку интелект это "вещество" мысли. его вомно принять за сырье,из которого сделаны мысли .Термин интелеект -употребляется в разговорном языке очень хорошо,большинство людей думают,или пологаю по меньшеймере средним ,если не повышенным интелектом.
Измерение интелекта.
Измерение интелекта -весма не простая задача , интелект существует ,а поскольку это так, его может быть больше либо меньше ( у каждого индивидума), следует что его можно измерить ,каким образом мерить?,
умение измерять интелект крайне важно,Бине и Симон поняли, что тип вопросов накоторые может ответить разветый четырех тлетний ребенок ,должен отличатьс от типа вопросов ,на которые ответит разветый восмилетний ребенок.в результате придумали тест с вопросами котрые находяться в книге.
развитие интелекта:одна из точек зрения на интелект такова- интелект не является единой унитарной конструкцией,он состоит из отдельных компонентов.1)метакомпонет-который используеться нами для планирования,оценки и наблюдения за тем ,как мы думаем.2)компонет усваения знания- которые заключают в себе способность обработать информацию хранящуюся в нашей памяти или приходящую к нам из вне.3)исполняющие компоненты-это навыки мышления,которыми мы пользуемся,читая эту книгу
мысли:интересная книга читаю дальше
Размышления о мышлении.
существует множество способов представить процесс мышления, с точки зрения биолога и нейропсихолога мышления -это активация групп нейронов ,еще подход, представить мышление как процесс передачи и переработки информации,который осуществляется как серия последовательных стадий.
мышление как биологический процесс.
Иследователи деятельности мозга , хотят узнать ,как работает, наш мозг, всякий раз когда у вас возникают мысли ,эмоции или когда вы воспринимаете какой-либо внешний сигнал ,наша нервная система активируется.
вместимость человеческого мозга просто шокирует, если каждый из 10-15 милиардов нейронов головного мозга будет способен находиться только в двух состояниях ,активном или пасивном ,вместимость мозга при этом вырастит в 210 милиардов раз, что бы написать это число ,если делать это со скоростью одна цифра в секунду ,то потребуеться 90 лет.
на данный момен биологи лишь обнаружили ,что недостаточное питание ,отравление свинцом и употребление некоторых лекарст ,могут снизить продуктивность мышления.
Психологи в начелевека пологали ,чт мышление происходит путем комбинаций в человеческом сознании ряда образов.позже выдвенули гипотезу, что мышление-это лишь "внутренняя речь" подобна разговору с самим собой,при котором слова не произносяться в слух.
Интелект и навыки мышления. Сушность интелекта- интелект это об\дно из самых противоречивых понятий в психологии ,оно являеться основополагающим в теории мышления,поскольку интелект это "вещество" мысли. его вомно принять за сырье,из которого сделаны мысли .Термин интелеект -употребляется в разговорном языке очень хорошо,большинство людей думают,или пологаю по меньшеймере средним ,если не повышенным интелектом.
Измерение интелекта.
Измерение интелекта -весма не простая задача , интелект существует ,а поскольку это так, его может быть больше либо меньше ( у каждого индивидума), следует что его можно измерить ,каким образом мерить?,
умение измерять интелект крайне важно,Бине и Симон поняли, что тип вопросов накоторые может ответить разветый четырех тлетний ребенок ,должен отличатьс от типа вопросов ,на которые ответит разветый восмилетний ребенок.в результате придумали тест с вопросами котрые находяться в книге.
развитие интелекта:одна из точек зрения на интелект такова- интелект не является единой унитарной конструкцией,он состоит из отдельных компонентов.1)метакомпонет-который используеться нами для планирования,оценки и наблюдения за тем ,как мы думаем.2)компонет усваения знания- которые заключают в себе способность обработать информацию хранящуюся в нашей памяти или приходящую к нам из вне.3)исполняющие компоненты-это навыки мышления,которыми мы пользуемся,читая эту книгу
мысли:интересная книга читаю дальше
SLO
1-й месяц курса
Привет, как тебе Дайана Халперн? Очень интересная книга, не правда ли?
Человек
1-й месяц курса
привет , да мне нравиться ,
мама человека
Посетитель
Привет сыночек! Как дела у тебя, как прошёл день? 
мама человека
Посетитель
Меня выписали с больничного, вышла на работу, всё хорошо.
Человек
1-й месяц курса
привет мамуля все хорошо ,дежурный по кухне готовил ребятам сегодняПривет сыночек! Как дела у тебя, как прошёл день?
Человек
1-й месяц курса
Поздровляю , давай береги голос, и не забывай тебе еще надо будет ехать по поводу горла ,я люблю тебя , у нас отбой спокойной ночи вам , деду привет , есть возможность помочь жене не оставляйте ее
Саша Алтай
1-й месяц курса
Человек
1-й месяц курса
изложение Д.Халперн Психология критического мышления стр 60-90
Глава 2 Память :запоминание,сохранение и воспроизведение информации.
Память как посредник когнитивных процессов, Для людей способность учиться и запоминать очень часто определяет их уровень жизни ,социальное положение а иногда да же то выживит человек или нет .все виды мышление не разрывно связаны со способностью запоминать.Психологи обнаружили ,что внушающий страх событий , это такие как стихийное бетствие .кровавая сцена из фильма, или свотки новостей (например убийство подростками своих родителей или о женах .расчлиняющие на части своих мужей), искожают представление людей об опастности.искоженное восприятие опастности вызванно типом событий,которые приходят людям на ум ,когда они выносят свое суждение о рискованности какого-то предприятия.Превратное представление о волне насилия может иметь место , что средства массовой информации , сообщая о росте уровня преступности.
еще одним примером того, как память влияет на процесс мышления, может стать процедурой вынесения решения присяжных заседателями.несколько незнакомых людей собираються в маленькой комнате , ознакомевшись с докозательствами , признать обвиняемого ,виновным или не виномным, анализ и взвешивание докозательств, которые могут быть весьма противоречивыми-слыжный мыслительный процесс, который зависит от человеческой памяти. Присяжные основывали свое решение на той информации,которая откладывалась в их памяти во время разбирательства, если она преподносилась в ярких тогнах . то она запоминалась легче ,а значит воспроизвести в тот момен ,когда выносят вердикт.
Связь между усвоением знаний ,их сохранением и вроспроизведением , предпологоет определенную последловательность.Ваш приятель может видить как ваш взгляд перемещаеться по строчкам книги, но он неможет знать ,откладываеться в вашей памяти то , что в этой книге написано .усвоение инфорнмации и ее сохранения- это гипотетические конструкторы,термины. усвоение и сохранение подобны таким терминам ,как восприятие ,мотивация,жажда,сексуальное влечение ,галюцинации-подобны тем ,что все эти явления лишины физической реальности.
память -не изолированный процесс. это ряд процессов или подсистем ,каждой из которых свойственны собственные операционны принципы.
Эпизодическая память -память о событиях ,участниками или свидетялями которых мы были ,пример , воспоминания о том как я справил свое день рождения 30 лет ,припроминание сюжета фильма который вы видели на прошлой ниделе ,этот вид памяти характерен тем ,что запоминание информации происходит без видимых усилий с нашей стороны.
вывод: автор на этом отрезки книги , обьясняет что учиться и запоминать очень часто определяет их уровень жизни, то что все виды мышления не разрывны связаны со способностью запоминать , еще автор говорит что между усвоением знаний и сохронение и воспроизведением есть определенная последовательность.
мысли: заинтересовала книга , много что не понятно , но мне нравиться ,буду разбираться с ней.
Глава 2 Память :запоминание,сохранение и воспроизведение информации.
Память как посредник когнитивных процессов, Для людей способность учиться и запоминать очень часто определяет их уровень жизни ,социальное положение а иногда да же то выживит человек или нет .все виды мышление не разрывно связаны со способностью запоминать.Психологи обнаружили ,что внушающий страх событий , это такие как стихийное бетствие .кровавая сцена из фильма, или свотки новостей (например убийство подростками своих родителей или о женах .расчлиняющие на части своих мужей), искожают представление людей об опастности.искоженное восприятие опастности вызванно типом событий,которые приходят людям на ум ,когда они выносят свое суждение о рискованности какого-то предприятия.Превратное представление о волне насилия может иметь место , что средства массовой информации , сообщая о росте уровня преступности.
еще одним примером того, как память влияет на процесс мышления, может стать процедурой вынесения решения присяжных заседателями.несколько незнакомых людей собираються в маленькой комнате , ознакомевшись с докозательствами , признать обвиняемого ,виновным или не виномным, анализ и взвешивание докозательств, которые могут быть весьма противоречивыми-слыжный мыслительный процесс, который зависит от человеческой памяти. Присяжные основывали свое решение на той информации,которая откладывалась в их памяти во время разбирательства, если она преподносилась в ярких тогнах . то она запоминалась легче ,а значит воспроизвести в тот момен ,когда выносят вердикт.
Связь между усвоением знаний ,их сохранением и вроспроизведением , предпологоет определенную последловательность.Ваш приятель может видить как ваш взгляд перемещаеться по строчкам книги, но он неможет знать ,откладываеться в вашей памяти то , что в этой книге написано .усвоение инфорнмации и ее сохранения- это гипотетические конструкторы,термины. усвоение и сохранение подобны таким терминам ,как восприятие ,мотивация,жажда,сексуальное влечение ,галюцинации-подобны тем ,что все эти явления лишины физической реальности.
память -не изолированный процесс. это ряд процессов или подсистем ,каждой из которых свойственны собственные операционны принципы.
Эпизодическая память -память о событиях ,участниками или свидетялями которых мы были ,пример , воспоминания о том как я справил свое день рождения 30 лет ,припроминание сюжета фильма который вы видели на прошлой ниделе ,этот вид памяти характерен тем ,что запоминание информации происходит без видимых усилий с нашей стороны.
вывод: автор на этом отрезки книги , обьясняет что учиться и запоминать очень часто определяет их уровень жизни, то что все виды мышления не разрывны связаны со способностью запоминать , еще автор говорит что между усвоением знаний и сохронение и воспроизведением есть определенная последовательность.
мысли: заинтересовала книга , много что не понятно , но мне нравиться ,буду разбираться с ней.
Брат человека
Посетитель
Привет братулец.да тихо тихо.да вот в понедельник вторник сдаём уже ,все сделали.ты там как поживаешь?
Человек
1-й месяц курса
красавцы справляетесь,
, я все хорошо,иду дальше , только в перед газ держу,
Человек
1-й месяц курса
план на день 25.01.25
1) чтение Д. Халперн психология критическое мышление стр 90-60
2) изложение по прочитанному
3) АВС- дневник
4) Штанга 10*10
5) Работа на форуме
6) трудотерапия
7) написание саморефлексии
8) Дневник благодарности
9)Дневник тригеров
10)работа по руководству практическая часть №3
1) чтение Д. Халперн психология критическое мышление стр 90-60
2) изложение по прочитанному
3) АВС- дневник
4) Штанга 10*10
5) Работа на форуме
6) трудотерапия
7) написание саморефлексии
8) Дневник благодарности
9)Дневник тригеров
10)работа по руководству практическая часть №3
Брат человека
Посетитель
Красавело братело так держатькрасавцы справляетесь,
Брат человека
Посетитель
Все отлично стоит ждёт хозяина)))тебе тоже привет от семьи!!!Евгеничу передам как увижу
Человек
1-й месяц курса
все понял, у вас с евгеничем все нормально?
