More Readin
1-й месяц курса
Испр.: "Изложение Д. Халпер "Психология критического мышления" (стр. 30-60)Изложение Д. Халпер "Психология критического мышления" (стр. 20-40)
Применение на практике полученных навыков
Подлинная цель любого обучения по развитию мышления - применения полученных навыков на практике. Эти навыки должны также обладать долговременным действием. Всегда можно и нужно искать задачи и случаи для применения критического мышления.
Экзотические способы обучения
Не существует ускоренных техник обучения, которые бы за несколько часов превратили любого в мыслящего человека, без усилий со стороны последнего.
Размышление о мышлении
Мышление как биологический процесс
Как научная дисциплина учение о мозге находится на раннем этапе развития. С начала этапа человеческого развития мозг не претерпел значительных изменений, в сравнении с техническим прогрессом.
Мышление как серия образов и внутренняя речь
В начале века ученые полагали, что мышление происходит путем комбинации в человеческом сознании ряда образов. Позже выдвинули гипотезу, что мышление - это "внутренняя речь", подобная разговору с самим собой, в которой слова не произносятся вслух.
Практически невозможно ответить на вопросы, не создав внутреннего представления или некой картинки, не пользуясь воображением, либо произнесения про себя определенных звуков. большую часть времени мы не осознаем, или практически не осознаем, что происходит, когда мы думаем. Слова также могут направлять и стимулировать мысль. Экспериментально доказано, что названия и слова привлекают внимание людей, помогая лучше решать задачи.
Профессионалы часто используют определенные жаргонизмы в своей речи, при обсуждении профессиональных проблем и задач. Профессиональный жаргон является не только универсальным средством общения между специалистами, но и способствует развитию конкретной научной дисциплины. Однако это же создает барьер для непосвященных.
Преобладающие модальности мышления
Некоторым людям проще мыслить, при помощи одного из видов внутреннего представления, чем другого. Люди также отдают предпочтение разным способам чувственного восприятия. Одни легче усваивают трудный материал, другие легче воспринимают информацию на слух. Одни предпочитают мыслить "пространственными образами", другим проще дается вербальный способ мышления. Сознательное переключение с одной модальности в другую часто используется в критическом мышлении.
Мышление как процесс переработки информации
Сегодня популярным способом объяснения мышления является аналогия работы человеческого мозга с функционированием компьютера. Этот подход получил название компьютерного моделирования. Одним из способов понимания, как люди мыслят, является метод произнесения ими вслух поставленной задачи, при котором составляется, так называемый протокол мышления вслух. Иногда такое мышление не проговаривается вслух, а делается письменно, тогда составляется письменный анализ протокола мышления.
Подобный способ является полезным не только для понимания процесса мышления, но и для его совершенствования.
Искусственный интеллект
Этот термин используется для того, чтобы описать, как компьютеры решают какую-то задачу, в которой они повторяют человеческие действия.
Могут ли компьютеры мыслить?
Зависит от того, что понимать под мышлением. Если характеризовать мышление как человеческую деятельность, обусловленную активностью нейронов головного мозга, тогда "нет". Тест Тюринга с ответами, полученными от человека и компьютера из запертых комнат. Если мы не можем определить, кем был дан ответ, то компьютеры могут мыслить.
Представление о мозге как о компьютере
К сожалению, термин "критическое мышление" зачастую носит уничижительный оттенок. В других случаях СМИ часто изображают "мыслителя", как простака или студента-отличника. Подобное представление транслируется через кинематограф, предвыборные кампании и прочие способы воздействия на массовое сознание. Критическое мышление выдают за холодное и лишенное эмоциональности, что является неверным. Эмоциональность, творческое воображение, ценностные установки являются неотъемлемой частью критического мышления.
Интеллект и навыки мышления
Сущность интеллекта
Интеллект - одно из самых противоречивых понятий в современной психологии. Некоторые определения исходят из того, как человек подходит к той или иной задаче. В 20 в. определение интеллекта базировалось на способности учиться и размышлять. Также интеллект соотносят с понятием "практический", то есть употребимый в повседневной жизни человека.
Измерение интеллекта
Это довольно сложный процесс, но утверждение, что интеллект существует предполагает и возможность его измерения. Специалистами были разработаны многочисленные тесты по определению уровня интернета. Большинство опросников опираются на возраст опрашиваемых. Одной из точек зрения становится такая, в которой интеллект не является унитарной конструкцией.
Далее приводятся типовые тесты для измерения уровня интеллекта. Он оценивается с помощью самых разных вопросов.
По Стернбергу. Трехкомпонентая теория интеллекта:
1. метакомпоненты;
2, компоненты усвоения знания;
3. исполняющие компоненты.
Симпатизирующие теории Стернберга рассматривают интеллект, как поддающийся развитию "комплекс навыков".
Одно из любимых определений автора данной книги: "Критическое мышление - это процесс оценки или категоризации в терминах ранее приобретенных базовых знаний... Включает в себя установку плюс владение фактами плюс ряд навыков мышления".
Установка на критическое мышление и готовность к нему
Различие между возможностями и действиями
Нельзя научиться лучше думать просто читая книги. Выработки установки на критическое мышление не менее важна, чем развитие навыков мышления.
Человеку, пользующемуся критическим мышлением, свойственны:
1. Готовность к планированию;
2. Гибкость;
3. Настойчивость;
4. Готовность исправлять свои ошибки;
5. Осознание;
6. Поиск компромиссных решений.
Метапознание
Метапознание - это то, что мы знаем, о том, что мы знаем, или знание о знании.
Осознание
Чтобы развить базовые мыслительные навыки нужно сосредоточить внимание на процессах и результатах собственного мышления. Осознание предполагает самоосознание мыслительного процесса.
Алгоритм мышления
Алгоритм - это серия вопросов, часть которых может повторяться в процессе мышления, потому что они являются общими и могут применяться при выполнении ряда задач, включая такие как анализ аргументов, проверка гипотез, решение математических задач и др..
Вопросы для упорядочивания процесса мышления:
1. Какова цель?
2. Что известно?
3. Какие навыки мышления позволят мне достить поставленной цели?
4. Достигнута ли поставленная цель?
Использование навыков критического мышления
Навыки критического мышления - это набор приемов и операций, позволяющих найти путь к поставленной цели.
Краткий итог главы
Термины для запоминания
Вывод
Главной трудностью в обучении критическому мышлению является факт того, что люди зачастую не осознают, когда действуют импульсивно или ригидно. Но критическому мышлению можно и нужно учиться, развивать его.
Мысли
Интересная часть, пока что много новой информации не получаю, но структурирую уже известную, а также подкрепляю её аргументами из авторитетных источников, указанных в книге.
Инсайд
Нужно принять и оценить установку на критическое мышление.
